初二的孩子成绩下滑原因和对策都在这里了

老教师的口中，经常有一句“逢二必乱”。隐含着“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”的规律。

可见，初二是孩子们成绩波动比较大的一个时期，有的突发上升，有的保持稳定，有的大幅下滑，最终导致了初三的“天上地上”。其中，最让家长惊心的是此时的成绩大幅下滑。很多家长都疑惑，孩子在小学，甚至到初一，成绩都很不错，怎么到初二就退步了呢？

分析原因，提供对策，这就是小编要做哒！

原因一：分化的实质是认知和深层思维的差异

小学是比较平稳的时期，只要态度认真，听老师的话，取得好的成绩并不太难。其实，在这“一片祥和”的背后，不少学生已经种下了“初二分化”的种子。

比如：

学习习惯不好但是凭借“小聪明”也获得了高分；

死记硬背也获得了好成绩；

知识面很窄，阅读量少，但此时并没有在成绩上体现出来；

……

这些，并不是学生的智力水平差异导致的分化，而是认知方式、思考习惯出了问题。学习的实质并不在于知识的堆栈，而在于学习过程中学生思维的深度和广度的拓展。

初二的学习内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由以“形象思维”为主逐渐转化为以“抽象思维”为主。如果学生仍然延续小学的思维方式去学习和思考，在初一的过渡时期还能勉强应付，但到了初二就会变得力不从心，于是，分化在所难免。

对策一：

1、尽量宽阔知识面，提高阅读量

要注重孩子的知识积累，更要给孩子创造大量的生活实践和课外阅读环境和条件。

2、改善学习方式

勤于思考，善于提出问题。如果孩子不太善于提出问题，可以建议他旁听别的同学提出的问题和讨论。

3、分析成绩的“含金量”

不要强调分数的高和低，要看成绩的“含金量”。是死记硬背拼的记忆，还是理解了实质手到擒来？是独立思考的胜利，还是不同等级的模仿？此时，需要引导孩子格外的是学习方式，思维的深度。

原因二：学习的兴趣和克服困难的毅力，两样必不可少

很多孩子对新知识是有兴趣的。比如，当一个单元的知识刚刚开启，孩子们往往兴趣浓厚，但是随着问题的深入，难度的增加，有些孩子在困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，自我安慰甚至直接放弃。

另外，学习是一个长期的慢慢积累的过程，需要学生坚持不懈的努力，如果学生缺乏意志，也容易产生消极应付的心态，问题也随之越攒越多，分化下来就是必然了。

对策二：

1、培养孩子的意志力

“我要努力”，光有这样主观愿望是不够的。在确立努力的目标之后，还要有控制力和忍耐力，也就是我们所说的毅力。把主观的愿望，和控制力、忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。

现在上初二的孩子，大多是独生子女，承受痛苦的能力都比较弱，需要不断培养。家长不妨鼓励孩子坚持参加长跑这样的体育活动，既强身健体，又能很好的磨练意志品质。

2、帮助孩子正确认识“快乐学习”

“快乐学习”的真正含义是，只有会学习的人才会从学习中获得真正的、长久的快乐。而不是学习必须是轻松快乐的。

3、相信勤奋的力量

机会总会降临在勤奋的人身上，如果懈怠慵懒，即使机会来了，也没有能力抓住。

原因三：青春期的烦恼

初二学生普遍进入青春期，心理波动较大。有的学生把月经、遗精、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成沉重的心理负担。有的学生开始对异性特别，注重穿着打扮，与异性交往过密。

对策三：

尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时的以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育，不避讳、不指责。

对出现青春期生理、心理不适的孩子，医院就诊。解除孩子心理的包袱，让孩子在学习的旅程上轻装上阵。

原因四：家庭的干扰

初二的孩子正值发育期，生理和心理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是初二的孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显，亲子冲突明显增多。

而此时，家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间出现大的生活变故，对孩子的影响非常大。亲子关系的对立，也是常见的分化原因。

对策四：

尽量保持家庭的和谐、稳定。如果遇到大喜大悲的事情，或者非要改变生活状态，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。面临离异的家长千万不要把孩子当作互相伤害的筹码。

另外，家长与孩子的沟通一定要平等，如果与孩子起了冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智，主动采取适当方式停止争辩，等双方冷静后再来开导孩子。

原因五：外界的诱惑

初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上同学和朋友的一句。学生在这一阶段，因为崇拜明星、痴迷上网、沉迷游戏、与社会上的“哥们儿”交往，可能成绩会突然一落千丈。

对策五：

因为孩子小，是非判断力较弱，又正是三观形成时期。也许，这时候孩子会犯一些错误，但是家长要相信，他们仍然是好孩子，不要放弃。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触外界诱惑，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。

总之，初二是孩子们学习和提升的关键时期，虽然“逢二必乱”成为一种规律性的现象，但是这种“乱”也是机会，我们需要顺势而为，和孩子一起努力，在“乱”中逐渐趋于有序，最终一起成为初二的赢家。

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