大尺度性教育教材被学校退回事件，我们

导读：北师大儿童性教育课题组，编写了一套名为《珍爱生命》的小学生性教育读本，该读本试运行9年后，却在近日遭到部分学校的退回。起因是因为被一些微博营销号断章取义，并被低劣的当做一些段子来调侃，而使得本套教材也迅速走红。走红带来的结果是，读本的内容引起了部分家长的不满，认为内容太过“直接”、“露骨”，不适宜用来对孩子进行性教育。

这件事情也引起了读本的编者、一些教育工作者、还有一些有正确三观家长的极大愤怒。让我们先来简单回顾一下事件的始末。

微博段子手的转发，让“李阿姨”红了。微博营销号、段子手，李铁根在3月3日发布了一条这样的微博：李阿姨你是怎么了李阿姨！！！

然后配上了读本中的一幅图。如下：下图为他微博中的配文大图，漫画中的女性为“李阿姨”。图片来源：刘文利主编《珍爱生命——小学生性健康教育读本》二年级下册P27，北京师范大学出版社，这幅配图来自一套叫作《珍爱生命》的儿童性教育教材，由北京师范大学儿童性教育课题组编写，而针对的对象是一年级至五年级的小学生。李阿姨是“读本”中的一个成年女性，代表着一类有“恋童”，有猥亵男童倾向的女性人物。这本是教孩子如何正确应对异性成年的不合理要求，却被他随意调侃。而在他这条微博的下面，也跟了很多网友低俗而污秽的评论。而更甚有一位妈妈，发微博声称教材尺度大：“现在小学生二年级就开始学习了吗？这书这样编辑真的好吗？最后那句（李阿姨对小男孩说的话）我都看不下去了，确定这学校里发的不是一本假书？”

看到这位家长的评论，真的是让人对她的无知感到既可笑又无奈。科学的介绍性器官的名称，孩子正确的回应一些成年人“猥亵”和“性骚扰”等行为，在她的眼里，却变成了一件这么不堪的事情。我甚至担忧家长这样的态度，又如何能让孩子接受正确的性教育，如何学会保护自己的重要知识。我们看到过太多校长性侵女童、老师猥亵儿童的新闻。而根据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的《年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》，年全年媒体公开曝光的性侵害儿童（14岁以下）案例起，与年相比同比增长27.35%。被公开报道的案件中涉及的名受害者中，7岁以下的有人，受害者年龄最小的不到2岁。正是因为国内中小学生性教育知识的严重匮乏，学校教育和家庭教育在儿童性教育方面的不到位，导致儿童缺乏性教育知识和自我保护的意识。也使得儿童被性侵的案件屡屡发生。

我们的性教育有多匮乏？

在我国，性教育现状是：个人胡乱探索、家庭沉默不语、学校隔靴搔痒，社会态度不明。

每年我国都约有万青少年进入性成熟期，在18—24岁的青少年中有48%的人发生过性行为；在有婚前性行为的女性青少年中，超过20%的人曾有过非意愿妊娠，绝大多数为非意愿妊娠诉诸流产。

《杜蕾斯性福调查报告》显示，中国青少年（18—24岁）有48%的人发生过性关系；在中国人的首次性行为中，只有49%的人选用了安全套。有人曾说：没有日本AV，中国性教育是一片空白。然而也正因为日本AV，以及人们对性的误区造成了许多的恶劣事件。如：少女早恋，幼女生子等等。中国每年人工流产至少万例，为世界卫生组织估计流产率的四分之一，其中重复流产率占50%，人群中未婚比例者达到40.45%，未成年人比例达50%。有60%少女不知道人流会造成子宫穿孔，月经不调、盆腔感染和不孕症，研究显示不孕不育妇女中做过人流手术者高达88.2%。我甚至听过一个极端的事件：一对物理学博士因医院检查，医生问他们有性行为吗？他们说：有的，而且频率很高，但还是怀不上。但是任何生理检查都表示他们的身体没有什么问题，医生就好奇的问：你们是怎么进行性行为的？博士夫妇回答：我们就是互相撞击身体（并不是性交）。因为他们认为两个分子发生反应必须碰撞。而我在微博上关于“性教育绘本被回收”评论下面，随便浏览了一下，就看到了很多让人哭笑不得的留言。

到高三我也是啥都不懂，以为睡在一起大概半年就可以怀孕了。

我上初中的时候以为牵手就不是处女了。

原来以为月经和尿尿是一个地方，后来发现尿可以憋，月经憋不了，才想明白不是一个地方！

小时候以为坐过男生坐过的热凳子会生小孩。

……

中国目前最好的性教育教材

而我们再回到这套读本，其实翻一翻这本书，就可以发现这是一本不可多得的性教育教材，甚至可以说是中国目前最好的性教育教科书。科学、自然的态度首先，这套教材以科学的态度介绍性知识，包括性器官、青春期的生理现象、性行为等知识。比如，在一年级下册的教材中，学生就可以通过漫画了解到男女生殖器官的外部、内部构造和功能。教材并科学、直白的给出了生殖器官的学名。以往我们的性教育都非常的含糊，对生殖器的称呼也是以小名或者别称命名，而这样反而会造成孩子对生殖器认知上的混乱。而教材中直接出现生殖器的名称，才是正确的，符合儿童型教育的原则。这套教材把这些关于生殖器的知识像其他学科一样，自然、准确地传递给儿童。让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官和认识其他器官一样。而且，这些器官的名称在孩子年龄越小的时候学习到，越能自然的叫出。反倒是家长的尴尬和遮掩，让孩子也对于这些名称羞于启齿。为什么科学准确的描述这些器官很重要？试想一下，假如当一个孩子受到侵害，Ta连自己身上的器官都不清楚，又能如何准确的向家长描述自己身上发生了什么？又如何能得到保护？而很多国际、国内的经教育经验都已经表明，让儿童说出生殖器官的正确名称，有利于树立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意识。在二年级下册的教材中，配图插画画出了男女性交的过程，并科学的回答了每个孩子都会问到的“妈妈我从哪里来“的问题。在三年级下册的教材中，课本讲解了青春期男孩女孩会出现的“遗精”、“月经”等现象。教会孩子应对性骚扰在本套教材里，每一个年龄阶段，都会有相应的应对性侵犯的指南。而且不再局限于成年男性对女孩的侵犯，还包括了成年男性对男孩、成年女性对男孩、成年女性对女孩等多种情况。并且鼓励孩子当被异性成年人的骚扰时，一定要及时地告诉家长。男女性别平等课本中还提倡性别平等的观念。男孩和女孩生而平等，并不因为性别不同而不同。男孩和女孩都可以参与社会的发展，每个人都可以独立自主、坚强勇敢、温柔体贴、善解人意。甚至课本中提到了男孩和女孩在未来就业也是平等的。女孩长大也可以当优秀的飞行员，男孩长大也可以成为优秀的幼儿教师。书中这些关于人生而平等的理念，无不让人心中充满感动。婚姻自由、性取向的平等在本套读本中，编者也向儿童传递了婚姻自由的观念，引导孩子理解选择结婚和不结婚都是一个人的自由，我们要尊重他人是否愿意结婚的选择。而同时编者也告诉儿童任何一种性取向都应该被理解和尊重，也告诉儿童在我们的生活中，有少数比例的人确实会对同性产生强烈的感情和性吸引。不同性倾向的人都有权利追求自己的幸福，也可以拥有完美的亲密关系。可以说，这套读本不仅是在教会孩子们性教育的知识，更是一种责任教育，让孩子能够成长为一个人格独立的个体。我真的很感恩和感动中国还有这样一群教育人士，在为国内的儿童性教育做着这样的付出和努力。

家长对性教育的顾虑

当然，关于性教育，很多家长都会有这样的顾虑：孩子这么小就懂得了这些知识，会不会诱导孩子早恋，甚至发生性行为？而对于这个担心，本套读本作者，北师大儿童性教育课题组的刘文利老师在接受新闻调查的采访是这样回应的：“担心这么早开始性教育，会引发孩子早恋或者早期性行为，这是成年人自己杜撰出来的担心。各国学者为了评估早期性教育对儿童发展的影响，早已进行了长期的分析研究，现有明确地数据证明，它（性教育）不仅不会引发孩子的性行为，反而会延迟第一次发生性行为的时间。”往往不计后果的尝试行为常常是出于无知，而了解了全面的信息之后，反而会更加谨慎。

我们应该给孩子什么样的性教育？

那么，我们应该给孩子什么样的性教育？从大的方向来讲，会有以下几个原则。

1、自然正确原则在以往的学校教育也好、家庭教育也好，性教育都是遮掩和回避的态度。而老师和家长最好可以以自然地态度，把性知识像其他知识一样告诉孩子。在某一天，孩子一定会对性方面的知识表现出好奇。如果家长觉得比较难启齿，或者自己没有能力回答孩子这些问题，也可以给孩子买一些性教育的绘本。但是不要以瞎编、调侃、糊弄的态度应对。2、性教育越早越好性教育是一个广义的概念。认识自己的身体、认同自己的性别、对自己私处的保护，生殖器的清洁和卫生等等都包含在内。而孩子性教育的起点，应该就是认识自己的身体，这一点，父母从孩子刚出生就可以在点滴生活中渗透了。像一些欧洲国家如英国、法国、荷兰等国的性教育大纲中就规定：学前就要向孩子（通常5岁）教授最基本的性知识。越早的教会孩子认识自己的身体，保护自己的隐私部位不受他人的触碰和窥探，越能更有效的保护儿童不受到性侵害。3、性教育要符合孩子的认知发展

不同年龄阶段的孩子，因为生理和心理特点的不同，对性知识的需求也是不一样的。3-6岁，让孩子了解自己的身体，大体知道自己的性器官，要知道自己隐私的部位不能让他人触摸和窥视。7-14岁，让孩子了解一般的生理卫生知识，青春期的生理变化，也包括避免遭受性侵犯、性骚扰，以及面对“爱”的困扰。15-18岁，进入性成熟阶段后，重点在于性心理、性观念的正确引导，同时做好避孕知识和性传播疾病知识的普及。18岁以后，进入成年阶段，对性知识已经有了一定了解，更多地应该了解中青年常见的一些生殖相关疾病知识以及如何排解恋爱、婚姻的困扰和问题。

最后，我想说的是，在国内性教育普遍匮乏的情况下，我们有幸看到了像《珍爱生命》这样读本的问世。虽然这只是一个启蒙，但也是我们中国孩子的福音。

儿童性教育在中国，无论是我们的家庭教育还是学校教育，都还有很长很长的一段路要走。

但是，在现在还有一部分有志人士在努力为中国孩子的性教育做出推动和普及时，我想我们能做的至少是不要拆台，不要让这一小步走的太艰辛！

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