亲子共成长丨心灵剧场我从是哪里来的
2017-11-7 来源：不详 浏览次数：次妈妈接小脚丫走在回家的路上。
小脚丫歪着小脑袋说：“妈妈，老师今天讲小青蛙了，说小蝌蚪长大就变成了小青蛙。老师还说毛茸茸的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的，小鸡娃在蛋壳里长大，用小嘴啄破蛋壳就出来了。”
妈妈：“对啊，老师讲得很有趣。”
小脚丫：“妈妈，那我是怎么来的呢？”……
小脚丫A：今天我听课听得特别认真，因为老师讲得很有趣。我也想知道，我是从哪里来的呢？原来我是爸爸妈妈从水里捞上来的吗？为什么我和长在水里的小鱼小蝌蚪不一个样子呢？
小脚丫B：今天小芳说她是从山上拣来的，小明说他是从垃圾箱里拾的……我很害怕我也是妈妈捡来的孩子，没想到我是从妈妈肚子里生出来的，哈哈，我是妈妈生的孩子，不是捡来的，太好了。我还要好好问问妈妈：我是怎么钻到妈妈肚子里的，又是怎么钻出来的？
妈妈A：孩子忽然问我他是怎么来的，这怎么好意思跟孩子解释，只好胡乱编个解释给他，唉，现在的孩子怎么什么东西都问啊。等他长大了自己找答案吧。
妈妈B：今天孩子突然问我他是从哪里来的，我一时真不知道该怎样回答他。不过坚决不能让孩子觉得他是捡来的，我告诉孩子他是我生的不是捡来的，把小脚丫高兴坏了，至于是怎么生的，孩子肯定还有好多的问题等着我告诉他，怎么样解释既让他明白，又不会对他产生误导呢。看来需要好好准备一下啊！
A剧妈妈的行为
B剧妈妈的行为
听到孩子的问题很生气，责备孩子，欺骗孩子。
理解孩子的心情，认真对待孩子的问题
认为孩子还小，长大后问题就自然解决。
积极面对孩子的问题，帮助孩子解决疑惑
A剧的结果
B剧的结果
妈妈混淆视听，孩子倍感疑惑
孩子为自己是妈妈所生而感到自豪。
A剧妈妈简单又不负责任地应付了孩子的问题，以“孩子还小”忽略了孩子的成长，放弃对孩子性知识的正确引导，让问题搁置。B剧妈妈首先 中国的性教育似乎一直处在“犹抱琵琶半遮面”的尴尬境地，对性教育的实施也争论不断，有人觉得性教育无需进行，船到桥头自然直；有人觉得性教育是孩子进入青春期之后的事情；也有人觉得性教育需要从小进行；面对这些争论需要明晰两个问题：即性教育的内容是什么？性教育的目的是什么？明确了这两个问题后，性教育要不要进行？何时开始进行？就不会成为一个困扰了。
著名的性教育工作者胡萍曾经在《中国教育报》撰文指出：性教育是性别的教育，包括生理性别、心理性别和性别角色的教育；是爱与生命的教育，爱护自己的性器官，懂得生命来之不易，珍惜生命；是情感和责任的教育，学习把握自己的情感，对自己的行为负责，尊重他人的情感；是道德与法制的教育，学习防范性伤害，学习管理好自己的“性”，使其符合社会道德和法律。
简单概括胡萍的话，就是让孩子产生一种身份认同，喜欢自己的性别角色，喜欢自己的身体，珍爱自我，珍爱生命，学会爱与尊重，懂得保护自己。
年11月23日央视再推街头采访调查活动。这次采访的话题是“我是从哪里来”。央视记者在街头采访了多位市民，年龄涵盖了年到年出生的人，得到的答案是“捡来的”“咯吱窝里生出来”“洪水冲来的”等。
于是，“我从哪里来”这个话题在微博上也火了起来。据一项多位网友参与的调查显示，47.37%的网友称小时候被告知是“从妈妈肚子里来的”，32.57%的网友是“垃圾箱里捡来的”，3.95%的网友是“洪水冲来的”，还有16.12%的网友晒出了其他千奇百怪的答案,一位00后的网友更曝出“充话费赠送的”这样的搞笑答案。
“我从哪里来”“我为什么跟他不一样”“为什么我不能看爸爸洗澡？”……几乎所有的孩子都会问自己的爸爸妈妈这些简单却尴尬的问题。中国传统文化对“性”的忌讳和回避的态度，使得许多家长面对孩子涉及到性的问题时不知所措，要么紧张尴尬顾左右而言它，要么训斥孩子问得太多，要么敷衍孩子说长大了自然就知道了。但孩子得不到靠谱的答案是不会死心的，好奇心会促使他自己找到答案。
孩子获取性知识的渠道调查
获取渠道
老师
书报
朋友
母亲
父亲
网络
百分比
5%
10%
7%
3%
1%
69%
孩子们从非正规渠道获得性教育知识，且不说在孩子成年后会带来什么样的影响，单说对儿童，我们经常看到媒体曝出幼女遭性侵的案例，作为受害方却懵懂不知的惨痛教训，难道做师长的不知道让年幼的孩子学会保护自己尊重他人也是性教育的内容吗？何必谈“性”而色变呢？
一位家长说，她的女儿4岁时就问她，将来要跟谁结婚。如此小的孩子，该不该和他(她)谈“性”教育，她犹疑不定。“我知道性教育非常重要，但是从小学就开始进行，是不是太早了呢？”这位家长的疑惑相信很多家长都有，根源只在于她不懂得儿童的性心理遵循什么样的发展规律，这么大的孩子需要什么样的性教育？
因此，性教育必须摘掉它神秘的面纱，走向正轨，登堂入室，从幼儿抓起，让孩子在性健康教育中学会爱，学会尊重，学会保护自己，这是每个教育者需要认真思考的问题。
小贴士：早期性教育关系到儿童身心的健康成长，不能简单地认为性教育是无师自通或水到渠成的，不能把性教育等同为性知识教育，它涉及生理、心理、道德、伦理等诸多方面。
为啥孩子对自己从哪里来感到好奇和神秘？
*影响因素：儿童性心理的自然发展
“性”是人的一种本能，与饮食功能、排泄功能一样，在孩子的心中对性器官的认识和对手、脚、眼、嘴等的认识没有什么不同。当孩子问“为什么隔壁的小亮有小鸡鸡，我没有？”这个问题，其实就像孩子关心为什么小亮哥哥长得比我高一样正常，但家长的小心翼翼却会让孩子感觉到不同。性心理的发展是随着儿童的成长逐步发展的，科学研究发现，儿童对性的了解需要基本分四个阶段：
1.身体认识阶段（0~4岁）：大多询问身体器官的名称及区别等问题。 这个时期的孩子，喜欢玩一些“性游戏”，比如“接吻”、“结婚”、“生孩子”，也包括一些男孩女孩观察触摸彼此的性器官，注意到男女的不同。他们玩这些游戏只是他们对生活中看到的事情的模仿。
2.生命起源阶段（5~8岁）：大多询问生命起源及生育等问题。
此阶段孩子大多生活在幼儿园或者小学低中年级，他们开始认识到自己的重要性，因此对自己的归属感非常敏感。他们提问的重点主要是与“生命的起源”相关的一些问题。如：我是从哪里来的？我是怎么生出来的……
3.“性”知识阶段（9~12岁）：大多想了解一些与性有关的问题。
这个时期，孩子已经进入了小学中高年级。由于智力快速发展，语言能力迅速增长，他们提出的纯粹与“性”有关的问题要远远多于前两个阶段。如：为什么男生没有月经？女生为什么可以不上体育课啊？性骚扰是骚扰哪里啊……
4.爱的教育阶段（12~16岁）：大多询问一些与爱情、婚姻、性相关的事情。
在这个阶段里，孩子进入青春期，他们往往会对自己的生理发育速度、第二性征以及生殖器的大小和形状等产生忧虑。因此，他们特别渴望得到性知识。但他们提问已经不会再如同小时候那么直接，而是间接地、策略地提出来。如：一个人老想看见另外一个人，这就是喜欢他吗？遗精是怎么回事？如果一个女孩的梦里老有一个男孩出现，这是不是不好的现象？
由儿童的性心理发展我们可以看到，到一定年龄想知道相应的事情，就跟饿了要吃饭一样，我们能阻止一个饿了的人吃东西吗？
父母为何“谈性变色”？
影响因素1：观念守旧
中华五千年，向来以含蓄为美。从古至今，羞于谈“性”，成为整个社会文化的常态。而上一代性教育的缺失，也往往让很多家长，在孩子面前，显得笨拙。他们觉得，性行为是成年人的专利，孩子不应过早涉足。过早对他们进行性教育，会诱发他们对性的向往，可能导致孩子学坏。
因此，国人在性教育方面，存在着这样一些误区：
1)谈“性”色变，如临大敌，持回避及排斥的态度；
2)树大自然直，这是本能的长大就会的，不用教；
3)认为性教育是孩子进入青春期以后事情，没有必要早教。
*影响因素２：对“性教育”有误解
家长所以不情愿对孩子进行性教育，在观念误区之外，对于性教育的误解也是重要原因。在许多家长眼里，似乎性教育就是教孩子认识异性的身体，了解性交的技巧，以及如何避孕等等。这是对性教育的极大误解。“性教育”不单是“性知识”传授，而是涵盖性生理、性心理、性道德等多个纬度的综合性教育。有专家提出，没有性道德的性教育是没有意义的。我们的性教育一方面要解答孩子对性知识的疑惑，另一方面应更多地肩负起普及性道德、教会孩子自我保护等责任，帮孩子树立正确的生命观、健康的性文化观念，这才是性教育的根本目的。
父母应如何对孩子进行正确的性教育
性教育宜简洁直接
回答孩子的性问题，平静、坦诚，自然的态度至关重要。回答可以简单一点，关键不要给孩子造成心理压力，以免导致不正常的性神秘感和不正常的羞耻心。比如回答两三岁孩子关于生殖器是什么的问题，父母的态度应该像告诉孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。当孩子问这类问题的时候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不过是想知道正确名称而已。
3～5岁的幼儿对性就开始有了意识，他们会问的最普遍的问题是：我是从哪里来的。一般可以简单地告诉孩子“你是在妈妈的肚子里长大的”。孩子上小学时，应该给孩子讲一些有关人体结构和生殖器官的知识。让孩子知道，孩子是父母相亲相爱，由父亲的精子与母亲的卵细胞结合，然后在母亲的子宫里发育成长起来的。
小学高年级的男孩女孩往往开始对两性关系发生兴趣，如果父母亲比较民主、开明，孩子也往往不会将困惑埋在心里。
◎性教育要选择合适的时机
研究表明，对儿童的性教育越早开始越好。对于学龄儿童进行性教育最合适的时机，就是当孩子提问时或有相关行为给予适当反应，在潜移默化中进行。同时让孩子明白，父母会给他提升可靠而且科学的信息，不必通过其他的途径了解。
如果家长感觉孩子总也不问问题。父母可利用身边或社会上发生的事件与孩子一起进行讨论，向孩子表明自己的看法，以及面对问题时预防及解决的方法。
如果家长感觉自己这方面的储备有限，不知如何开口，可以在有意无意中给孩子推荐一些相关的健康书籍，让孩子自己学习。
◎父母要发挥各自的作用
性教育涵盖性别教育，即在生理上认识自己与异性的差别，在心理上认同自己的性别，明确在这一角色下自己可以做什么。在家庭当中，同性父母是孩子性别意识形成的榜样，异性父母则是孩子学习与异性相处的榜样，在孩子性心理发展的过程中都起着无可替代的作用。因此，父母在日常生活中要做到相互尊重，积极配合，给孩子一个良好的成长环境。当孩子懂事后，异性父母与孩子相处时一定要注意分寸，不要过度亲密，以免导致孩子形成不健全的人格。
◎教孩子尊重自己及他人的身体
只有孩子从小对身体有了正确的认识，才不会做出不礼貌的行为来，比如拿异性的生理特征开玩笑、游戏式地抚摸其他人的生殖器等。如果孩子没有得到成年人的尊重，经常被随意逗弄，他就很难学会反抗成年人的一些不恰当的行为。从孩子很小的时候开始，父母就应该尊重孩子的身体，
在日常生活中选择适当的时机让孩子明白：他身体的哪些部位不宜暴露，更不能让别人轻易碰触，并不是那些部位不好，而是尊重个人隐私;哪些事不适合当众做，但可以在卫生间或自己的卧室做;有些事情男、女要分开做等等。
在对孩子进行性教育的时候，切忌给孩子以道德性的评判，如当孩子进入性蕾期，他可能会当众碰触自己的生殖器，这时，如果以“羞羞”这样一个含糊的字眼，或者严厉的呵斥来制止孩子的行为，会让孩子产生内疚和羞耻感，不仅不能教给孩子正确的做法，还会让他对自己的身体产生不好的评价。
◎更新观念了解儿童性心理发展规律
家长要明确，现在孩子们处在一个跟上一代人差别很大的时代，不可用僵化的思想，解决新生的问题。要明确性教育的重要性及必要性，多看相关书籍，学习性教育知识，了解儿童性心理发展的规律，懂得在合适的时候给孩子以合适的教育。当家长有了观念的更新和知识的储备时，才不至于在孩子提出问题时，感到手忙脚乱、惊慌失措。
我从哪里来
活动目标：家长和孩子一起认识生命的由来，进行性教育，密切亲子情感。
参与对象：由同性的父母与孩子共同参与
活动过程：
1.家长买一本介绍生命由来的绘本，如〈小威向前冲〉；
2.在孩子睡前讲给他听；
3.讲完跟孩子一起分享：你觉得小威是个怎样的孩子呀？出生后爸爸妈妈给他起了一个什么名字呀？你觉得这个小宝宝以后怎样呢？你是爸爸的儿子，你觉得咱俩哪里长得像呀？
4.在故事分享完后，给孩子一个拥抱，密切亲子情感。
注意事项：
这个故事，内涵特别丰富，如：用艺术的方式介绍生命的由来，以此让孩子热爱生命，珍惜生命；关于自我认知的部分，经过努力来到人间，提高孩子的自我接纳度；关于生命传承的部分，生命经由父母而来，激发孩子天然的亲子情感等等。作为家长，不光要讲故事，更要跟孩子一起分享故事的内涵。注意不能用灌输的方式，以启发为主。
小威向前冲
小威住在布朗先生的身体里。还有三亿个小精子和小威住在一起，这真是大家庭啊！在学校里，小威的数学成绩实在是不好。不过，他可是个游泳的高手！小布是小威的好朋友，他也是个游泳的高手。游泳大赛的日子一天一天地近了。小威每天都在努力地练习......其他三亿个小精子也是一样......小布也很刻苦！冠军的奖品只有一个，那是一个美丽的卵子，这个卵子将在布朗太太的身体里等待着冠军。上课的时候，老师问小威:“如果有三亿个小精子一起参加比赛，你需要打败多少个对手才能获得冠军，赢得卵子呢？”小威回答：“10个？”小威真得很不擅长数学。不过他的游泳技术绝对一流！游泳大赛的日子终于到了，老师发给每个小精子一副蛙镜，一个号码牌，还有两幅地图。一张是布朗先生的身体地图，还有一张是布朗太太的身体地图。晚上布朗先生和布朗太太亲密地在一起......老师大喊：“开始！”小威和其他三亿个小精子飞快得冲过了起跑线！冲啊！小威奋力向前冲！小布紧紧跟在后面！小威拼命向前游，他隐约感觉到，只有胜利，今后就会拥有一个美好人生。眼看着小布快要赶上来了，小威不知道自己离终点还有多远，他的数学实在是不好......不过，他还真是个游泳高手！卵子的样子很可爱，身体软绵绵的......小威越靠越近......最后......咦，小威不见了！接下来，奇妙的事情发生了......很奇妙！也很神奇！小生命不停的长啊长，长得比卵子还大，有个小生命开始成长！最后，把布朗太太的肚子也撑得鼓鼓的！布朗太太的肚子越来越大......
它长啊长啊长，直到......呀！小宝宝降生了！是个可爱的小女孩呢，爸爸妈妈叫他小娜。可是，小威去了哪里呢？没有人知道。只是，当小娜渐渐长大，开始上学了......他发现自己的数学实在是不好......不过，他可是一个游泳高手！
西方国家如何进行性教育
西方国家很早便开始对儿童进行正常的性教育，让性不再成为禁区，而是一种自然的生活状态。那么，西方国家都是如何进行性教育的呢？
在西方，父母是儿童性启蒙的导师。父母会自然的回答孩子提出的有关性问题，并在孩子成长的不同时期给予其适当的性教育。
一般3到4岁的孩子会好奇他们自己是怎么来到这个世界上的，现代西方父母会通过书籍用简单明了的方法告诉孩子生育的真相。这个年龄的孩子喜欢碰触自己的生殖器，父母会告诉他们这种行为在公共场所是不被允许的，让孩子对自己的身体有一个初步的认识。
5—8岁的儿童对于自己的身体更加感到好奇，他们瞒着父母偷偷的打量、甚至抚摸同伴，尤其是异性同伴的身体，这往往让父母感到惊慌。其实，这是人类在成长过程中的极为正常的反应，做父母的也是从这个阶段成长起来的。这个阶段是孩子发育出第二性征前的最后阶段。因此，西方父母在这一时期会向孩子灌输更多有关身体的知识，这样可以保证孩子不至于心怀恐惧的面对身体的改变。父母会告诉孩子他们的身体将如何发育变化，并教会女儿如何使用卫生棉。
当孩子到9岁左右第二性征便会出现，一直到20岁这段时期，孩子的身体会发生巨大的变化。男孩会出现阴毛、腋毛（胸腹毛）、胡须、汗毛、喉结突出、声音沙哑、遗精、骨骼更强壮等特征；女孩也会出现阴毛、腋毛、乳房发育、月经来潮。这些变化会使孩子们感到性冲动，此时性教育尤为重要。在美国，学校会为9岁的学生上生殖课程，告诉学生生殖是如何进行的。
一般孩子会通过电视、书籍等得到性知识，父母会通过向孩子发问了解他们究竟知道多少性知识，借此发现错误信息，并向他们介绍怀孕和避孕常识。一些更为民主的父母会教孩子如何使用避孕套，并告诉女孩子如何在性行为中保护自己。
假如父母不知道如何向孩子介绍这些知识，或者孩子不愿意向父母提起有关性的话题，父母会带孩子去拜访心理医生，由心理医生为孩子解答问题。父母也会帮孩子买一些介绍性知识的书籍，这些都比孩子从互联网上了解性更有助于他们健康的成长。
在整个性教育过程中，西方父母在与孩子谈论性话题时都是严肃而认真的，这会让孩子感受到自己受尊重，并且对性保持认真的态度。
对于女孩子，父母会教会她们如何穿着得体，举止大方，而不是穿着挑逗性的衣服，举止轻浮，这样做可以保护女孩子更少受到攻击。当然，西方父母不会让女孩子成为保守的禁欲主义者，他们会鼓励孩子与异性交往，只是在交往过程中，他们会告诉女儿拒绝男孩的某些行为，更好的保护自己。对于儿子，父母会教育他们尊重异性，并让他们知道作为男性所面临的责任，这样的教育会让男孩成长为有责任心，道德感的男人。
所以，中国的父母们在不断鞭策自己孩子努力学习的同时，也应该学习西方父母，承担起为孩子上好性教育的责任。也许，这一课比起那些补习班、才艺课更能保证孩子未来的幸福。
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